4 марта. Дистанционное обучение.

"Разговоры о важном" ДАЛЕЕ

Русский язык

✅Отрабатываем способы определения I и II спряжения глаголов.

1. Выполняем упр.195. 

Образец рассуждения: пилИть- оканчивается на Ить,  II спр.

Наст.вр., 3-е л., мн.ч.(что делают?)- пилЯТ

2. Сравните глаголы в упр.196. 

- Запишите каждый глагол в форме настоящего (несов.вида) или будущего (сов.вида) времени, 3 лица, ед.ч.

✔Вопросы можете задавать устно.

Образец: 

встретИть (II спр., сов.в.)- встретИТ(буд.вр.)

встречАть (I спр., несов.в.)- встречаЕТ (наст.вр.)

3. Выполним упр.198. 

Не забываем выделять личные окончания глаголов!

Образец:

Пораньше встанЕШЬ (I спр.), побольше сделаЕШЬ (I спр.)

✔Запомните правило- с.97.

Закрепляем правило в Яндекс.Учебнике.

Математика

✅Отрабатываем алгоритм умножения на двузначное число.

1. Повторяем алгоритм умножения- с.44.

2. Выполняем вычисления столбиком- № 161.

3.Разбираем задачи:

а) № 162.

96 пальто- по 12 см

96 костюмов- по 13 см

На 1 пальто- 2 м

- Сколько ткани сэкономили при раскрое 96 пальто?

- Сколько ткани сэкономили при раскрое 96 костюмов?

-Сколько всего ткани сэкономили? (перевести см в м)

-Сколько детских пальто можно сшить из сэкономленной ткани?

б) № 163. 

- Сделайте к задаче чертёж.

-Запишите решение задачи по действиям с пояснениями.

в) № 164.

-Запишите выражения по плану.

1) Сколько времени самолет был в пути?

2) Какое расстояние преодолел самолет за всё время?

3) С какой скоростью летел самолет?

✔Внимание! Выполненные задания фотографируем и сразу присылаем личным сообщением в Телеграмм (или на электронную почту).

Литературное чтение

✅Познакомимся с лирическими произведениями русских поэтов XX века.

ДАЛЕЕ

Окружающий мир

✅Узнаем о борьбе России с иностранными захватчиками в 1812 году.

1. Посмотрите видео.

2. Прочитайте материал учебника- стр.76- 79.

3.Ответьте на вопросы ЗДЕСЬ

4.Задание для домашней работы на стр.79, № 2- по желанию (можно прислать на электронную почту).

1 марта. Дистанционное обучение.

 Русский язык

✔Учимся определять спряжение глаголов.

1. Повторим правило- с.94.

2.Выполним с комментированием упр. 192, 193.

3.Выполним упр.194 по образцу.

а) веять (I спр)- веет, веют

б) варить (II спр)- варит, варят

в) обидеть (II спр, искл)- обидит, обидят

Окружающий мир

✔Познакомимся с выдающимися людьми Золотого века русской культуры 19 века.

Золотой век русской литературы

Золотой век театра и музыки

Задание: подготовьте небольшое сообщение о великом писателе, композиторе, художнике 19 века (на выбор).

Изобразительное искусство

✔Познакомимся с архитектурой Древней Эллады.

1. Прочитайте материал учебника- стр.110-121.

2. Посмотрите видеосюжет. Выполните творческую работу. 

Свою работу можно разместить в альбоме ЗДЕСЬ 

или загрузить фото в группу класса (Телеграмм).

29 февраля. Дистанционное обучение.

 Математика

✔Познакомимся с алгоритмом умножения на двузначное число.

1. Рассмотрите, как выполнено умножение - с.44 (правило).

2. Посмотреть объяснение можно ЗДЕСЬ

3. Запомните алгоритм.

4. Выполните вычисления столбиком- № 157.

5.Карточки для тренировки в Яндекс.Учебнике.

 Русский язык

✔Учимся правильно писать безударные личные окончания глаголов в настоящем и будущем времени.

1. Повторим личные окончания глаголов I и II спряжения: рассмотрите таблицу на стр. 93.

2. Выполним упр.190.

✔Ударные личные окончания глаголов не вызывают сомнения. 

-Как быть, если окончание безударное? Как решить эту орфографическую задачу?

- От чего будет зависеть написание гласной в личном окончании? (от спряжения глагола)

3. Посмотрите объяснение.

4.Прочитайте правило- стр.94.

Выучите глаголы-исключения, вам поможет стишок.

Алгоритм запишите в тетрадь для правил. Выучите!

 Литературное чтение

✔Составляем рассказ на тему "Моя любимая книга".

1.Составьте рассказ о своей любимой книге по плану.

2. Запишите в тетрадь, пришлите на проверку olga.abramova75@yandex.ru

План рассказа о книге

Автор, название.

О чем эта книга?

Как ты охарактеризуешь главных героев? Кто особенно понравился? Почему?

Чему научила тебя эта книга?

28 февраля. Дистанционное обучение.

 Русский язык

Учимся определять спряжение глаголов.

1. Повторите правила- с.88, 91.

✓Обратите внимание!

При спряжении глаголов в сложном будущем времени- с.90 (таблица) изменяются только личные окончания глагола БЫТЬ (будУ учить, будЕШЬ учить, будУТ учить).

2. Выполните упр.188.

3. Выполните задания ЗДЕСЬ

Математика

Закрепляем умение решать задачи на движение, повторяем правило умножения числа на сумму и суммы на число.

1. Выполните задания в Яндекс.Учебнике.

Литературное чтение

Задание: напишите отзыв на любой рассказ из раздела "Природа и мы". 

✅ План произведения В.П.Астафьева "Стрижонок Скрип" и отзыв на рассказ отправляем по электронной почте  olga.abramova75@yandex.ru

Убедительная просьба не присылать фотографии работ в мессенджеры!

Основы светской этики

1.Посмотрите фильм "Чистодей".

2. После просмотра запишите в тетради несколько самых важных на ваш взгляд фраз, мыслей, о которых говорится в фильме.

Технология

Исторический костюм.

1. Посмотрите фрагмент урока.

2. Выполните проектное задание- стр.79.

27 февраля. Дистанционное обучение.

 Русский язык

Тема: I и II спряжение глаголов.

1. Посмотрите видеоурок.

2. Изучите таблицы "Спряжение глаголов" в учебнике -с. 88-90. Сделайте сводную таблицу личных окончаний в тетради для правил.

3. Выполните упр. 185, 186.

4. Потренируйтесь в определении спряжений в Яндекс.Учебнике

Математика

Тема: Умножение числа на сумму.

1. Рассмотрите, как можно умножить число на сумму разными способами- стр. 42 (правило).

2. Используя правило умножения числа на сумму, выполните вычисления удобным способом- № 140, 146.

3. Решите задачу разными способами- № 142.

4. Выполните вычисления- № 145 (каждое действие выполняется столбиком в тетради).

Литературное чтение

Тема: В.П.Астафьев "Стрижонок Скрип".

1. Проверяем себя ЗДЕСЬ

2. Читаем произведение-с. 100-109, отвечаем на вопросы- с.109-110.

3. Составляем план текста и записываем в тетрадь.

4. По плану готовим творческий пересказ - от лица Скрипа.

Музыка

Опера "Иван Сусанин" (стр.92-97)

1. Изучите презентацию ЗДЕСЬ

2. Выпишите в тетрадь по музыке определения (из презентации).

Опера-

Декорация-

Создатели оперы-

Либретто-

Строение оперы-

Ария-

Речитатив-

Увертюра-

3. Опера М.И.Глинки "Иван Сусанин". Посмотрите урок.

Задания (на выбор)

1) Нарисовать иллюстрацию к наиболее понравившемуся фрагменту оперы.

2) Придумать и записать 2 и более вопросов по содержанию оперы.

20 февраля

 Музыка

Посмотрите балет П.И. Чайковского «Щелкунчик» в исполнении учащихся, студентов и выпускников Академии Русского балета им. А.Я. Вагановой.

✓Задания:

1)Запишите главных героев спектакля.

2)Подготовьте рисунок одного из понравившихся героев.

11 января. Дистанционное обучение.

 Математика

ДАЛЕЕ

Русский язык

Правописание падежных окончаний имен прилагательных во множественном числе.

1. Рассмотрите схемы, сделайте вывод- стр. 43 упр.90.

2.Выполните в тетради упр. 93, 94.

3. Потренируйтесь в Яндекс.Учебнике.

Литературное чтение

1. Прочитайте рассказ Б.Житкова "Как я ловил человечков"(стр.38-46).

2. Устно ответьте на вопросы (стр.46).

3. Разделите текст на смысловые части, составьте план рассказа. Запишите в рабочую тетрадь.